A pesar del empuje creciente de la psicología cognitiva, hasta tiempos muy recientes el estudio del aprendizaje ha estado dominado por el clásico enfoque conductual. Se encontró adentro – Página 141.2-TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE INFANTIL Y MODELOS PEDAGÓGICOS. ... la psicología cognitiva contemporánea (Jerome Bruner, David Ausubel, ... En este modo, el conocimiento se adquiere a través de la acción e interacción directa con el elemento a conocer. S e adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción. Comprender el “significado” presupone comprenderlo junto con otras posibilidades, y estas serán correctas o incorrectas según la perspectiva del contexto. Esta teoría impulsó cambios importantes en la educación de la década de los 60 y todavía se considera una de las guías . 2) Que representa a la imagen; 3) Vinculado al La educación, como sea que se lleve a cabo y sea cual sea la cultura que se imparta, siempre tiene consecuencias para la vida posterior de quienes la reciben. En este artículo, los investigadores exploraron la forma en que las personas piensan y cómo agrupan las cosas dentro de clases y categorías. Conclusión. Teorías del aprendizaje. desarrollar el adulto para llevar al alumno de su nivel actual de conocimiento Entre otras cosas, se activa según Kerres por información o situaciones nuevas, sorprendentes, incongruentes o complejas. 113-139). Finalmente, tenemos una teoría narrativa. Teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner HD EXPLICACIÓN CON EJEMPLOS. El pedagogo solo tiene un papel de apoyo y posiblemente de liderazgo. Con esta forma de aprendizaje siempre hay varios caminos que conducen a la meta y cada persona o grupo debe encontrar su propio camino. El resultado del desarrollo cognitivo es el pensamiento. Además, como característica principal, está la promoción de que el propio alumno adquiera los conocimientos. La explicación como método de enseñanza prácticamente no se utiliza aquí. Los objetivos que los niños logran primero deben descubrirse y explicarse de forma independiente. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno (aprendiente) adquiera los conocimientos por sí mismo. Para Bruner, la educación consiste en el inculcamiento de habilidades y conocimientos a través de la representación de . Jerome Bruner fue uno de los psicólogos contemporáneos más importantes y reconocidos, con su actividad investigadora contribuyó al desarrollo de la psicología educativa y didáctica. Otra característica son las habilidades de resolución de problemas Esto incluye la capacidad de resolver una pregunta de forma independiente. Se encontró adentro – Página 229... surge el modelo de la ciencia social , que fue fuertemente influido por la noción estructuralista de Jerome Bruner de que la esencia del aprendizaje ... Se encontró adentro[6] El psicólogo Jerome Bruner, otro paladín de la teoría del aprendizaje narrativo, señala que los niños «convierten las cosas en historias y, ... En el modelo icónico, el aprendizaje es una representación de cosas mediante imágenes o dibujos. La teoría psicológica de Bruner acerca del desarrollo del pensamiento Se encontró adentro – Página 52JEROME BRUNER . Aprendizaje por descubrimiento El objetivo que este autor propone para la labor educativa es que el individuo desarrolle los procesos ... Se encontró adentroEntre las teorías del aprendizaje que tienen esta tendencia a utilizar ese conjunto de procesos cognitivos en el aula están la de Jerome Bruner y la de ... Bruner, J. El sujeto infiere los atributos principales de la categoría que se ha formado, comparando y contrastando ejemplos que contiene los atributos principales de la categoría con otros elementos que no los poseen. o Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes . En oposición a esto propone un aprendizaje por descubrimiento, en el que el sujeto aprenda y se vea estimulado a conocer a través de la curiosidad, la motivación y el autoaprendizaje, siendo el docente un guía para ello. Se encontró adentro – Página 92Jerome Bruner participó de las investigaciones del conductismo ... En el primer libro suyo que se difundió ampliamente , Hacia una teoría de la instrucción ... Seymour Bruner, representante del enforque congnoscitivo del aprendizaje. Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Jerome Bruner. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno (aprendiente) adquiera los conocimientos por sí mismo. El aprendizaje por descubrimiento no se puede dividir en un esquema de tiempo. El aprendizaje por descubrimiento es un método pedagógico-didáctico para adquirir conocimientos que permite al alumno descubrir su entorno por sí mismo; el enfoque conceptual se conoce desde la antigua Grecia. Se encontró adentro – Página 189Jerome Bruner nació en Nueva York en 1915. Sus investigaciones dieron un fuerte ... La teoría del aprendizaje de Jerome Bruner102. Su modelo inductivo. TEORÍA DE JEROME BRUNER Jerome Bruner, considerado hoy en día como uno de los máximos exponentes de las teorías cognitivas de la instrucción, fundamentalmente porque puso en manifiesto de Mapa conceptual Jerome Bruner. Se encontró adentro... apoyadas en diferentes teorías del aprendizaje y teorías de la ... Jerome Bruner señaló en su obra La educación, puerta de la cultura (2000) que la ... A continuación veremos las principales teorías del aprendizaje planteadas desde principios del siglo pasado hasta el momento actual. Es precisamente este intercambio de puntos de vista lo que nos permite acercar puntos de vista y llegar a un entendimiento mutuo. Un ejemplo de esto son los números. Modelo del desarrollo intelectual y cognoscitivo Andamiaje El aprendizaje por descubrimiento es cuando el instructor le presta todas las herramientas necesarias al individuo para que descubra por si mismo lo que se desea aprender. El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. Bruner: hacia una teoría de la Instrucción. El Andamiaje_ Jerome Bruner.pdf [on23xker00l0]. Para Bruner, contar historias es una parte importante de este proceso. Comentario document.getElementById("comment").setAttribute( "id", "aa6959b8735a30ed994ec6062a74d65a" );document.getElementById("cab25bdfc9").setAttribute( "id", "comment" ); Recibe notificaciones de las mejores publicaciones que se hicieron para los maestros. EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE JEROME BRUNER. Graduado en Psicología en la Universidad Duke en 1937, una universidad privada que fue fundada en el año 1838 por Metodistas y Cuáqueros. La tercera característica es el aprendizaje intuitivo, que se refiere a ideas cuyos orígenes no se pueden expresar con palabras. Realizado por: Andrea Itai Ruiz Aquino y Yael Isay Conde SalinasMateria: Laboratorio del AprendizajeDocente: Cristina Andrea Martínez RamírezInstituto de Cie. Se encontró adentro – Página 99EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN SUBTEMA B.- APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Una ... Desde la perspectiva de la teoría de Jerome Bruner , aquello que se ... Ver más. Esta idea indica que el individuo que conoce participa en el proceso de conocer, moldeando e interpretando la realidad de una forma directa. Según la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner, las personas aprenden descubriendo ellas mismas el contenido de lo que deben aprender antes de poder asimilarlo dentro de su estructura cognitiva. El alumno debe poder analizar la pregunta, formular hipótesis y probarlas. 1. (Ed.). Muchas gracias.gracias. Universidad de los Andes, Venezuela. La institucionalización de la educación tiene una multitud de implicaciones para la educación misma. 2. La concepción del aprendizaje según J. Bruner. Bruner enfatiza que la conciencia del estudiante en este modelo de aprendizaje se toma como una hoja en blanco, y el conocimiento se considera de naturaleza acumulativa (la nueva información expande el acervo de conocimiento que una persona ya tiene). Además, el trabajo de una computadora se describe en términos de procesos mentales: una computadora tiene memoria y entradas sensoriales, toma decisiones y resuelve un problema, controla y analiza información. El modelo icónico de aprendizaje implica el uso de imágenes o dibujos. La teoría de Bruner es que una vez que los estudiantes hayan desarrollado ciertas habilidades, estos apoyos serán eliminados y se agregarán otros que conducirán a un aprendizaje más complejo. Se encontró adentro – Página 20EL ASPECTO SOCIAL DEL APRENDIZAJE Como los estudiantes actuales se enfrentan ... ( Hacia una teoría de la instrucción ) , de 1966 , Jerome Bruner reconoce el ... Jerome Bruner: biografía y teoría del aprendizaje por descubrimiento. Fue profesor de psicología en Harvard (1952-72) y luego profesor en Oxford (1972-80) y ahora en la Institución Educativa nueva para la investigación social en New York City, él ha estado a la vanguardia de lo qué se llama a menudo la revolución cognoscitiva. Elizabeth Murillo Angulo. Así, la naturaleza de estos últimos determinará las funciones de cada actor en la educación, su estatus y el respeto que se les brinda. El investigador se centró en estudiar cómo las personas estaban desarrollando sus modelos conceptuales y saber cómo codifican la información en esos modelos. Las interpretaciones de significado nos mostrarán las formas aceptadas de construir la realidad en una cultura a través del filtro cognitivo de cada individuo, de manera que cada uno de nosotros termine generando construcciones similares y, al mismo tiempo, únicas. TEORIA SOCIO CULTURAL- J. BRUNER Y L. S. VIGOTSKY 1. 1. Se encontró adentro – Página 16El análisis transaccional es una teoría de personalidad , a la vez que ... Jerome Bruner ejerció un gran impacto en la teoría del aprendizaje cognoscitivo . El postulado. Este teórico del aprendizaje enfatiza en las representaciones cognitivas que llevan a cabo los niños cuando aprenden o adquieren conocimiento. Para el psicólogo y el educador, el andamiaje consiste en la supervisión y apoyo brindado a los estudiantes para que puedan desarrollar las diferentes habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para enfrentar los desafíos de la vida. Pasada esta edad, la mente comienza a desarrollarse y las acciones ya no dependen solo del entorno sino también de los pensamientos. Modelo Teórico de Jerome Bruner Bruner postula la teoría del desarrollo cognitivo donde su principal interés es el desarrollo de las capacidades mentales. Bruner identifica cuatro tipos principales de modelos de actividad cognitiva que tienen una conexión directa con la práctica del aprendizaje. El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. Nacido en Nueva York el 1 de octubre de 1915, se licenció en la Universidad de Duke (1937) y se doctoró en la Universidad de Harvard (1941) donde fue profesor de psicología y de 1960 a 1972 dirigió el Centro de Estudios Cognitivos. En el aprendizaje como proceso de formación del pensamiento se entiende al alumno como el eslabón central del proceso de aprendizaje, como sujeto activo de la actividad cognitiva. Es un modelo explicativo muy influido por las ciencias de la computación, que se basabas en el funcionamiento de los ordenadores de la época. Principios que rigen el aprendizaje por descubrimiento. Por lo tanto, la sociedad debe basar la educación en ayudar a los niños a adquirir las herramientas culturales que necesitan para hacer que el significado sea crítico y adaptable. La representación de la realidad que se realiza mediante la cognición puede adquirirse de tres maneras o modos, empleados en diferentes momentos evolutivos del desarrollo debido a la necesidad de recursos cognitivos suficientes según se van complicando. Relación del conocimiento subjetivo con el conocimiento objetivo se entiende al alumno como portador de conocimientos subjetivos. Esta teoría apunta a las formas de pensar y sentir, en particular a la forma en que las personas piensan y sienten cuando crean un mundo individual en el que viven. Estos son dos procesos relacionados con la categorización. Un descubrimiento hecho por uno mismo consolida la experiencia mucho mejor que si el contenido de aprendizaje se copia y aprende de memoria. Guilar, M.E. Jerome S. Bruner y la Teoría del Descubrimiento « Reynacampoy's Weblog 04-11-14 9:27 http://reynacampoy.wordpress.com/2008/11/20/jerome-s-bruner-y-la-teoria-del . Elizabet Ramírez Montesinos. John Mighton: Las matemáticas son más fáciles, el problema está en la metodología con que se enseña, Debemos pasar de una cultura del esfuerzo, que es un valor, a una cultura de la perseverancia, Conclusiones descriptivas para el nivel inicial, Cuáles son los niveles de compresión lectora. Las ideas de Bruner: de la revolución cognitiva a la revolución cultural. Figura 11.1. El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. Los valores no son absolutos ni objetivos: dependen en gran medida del punto de vista. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno (aprendiente) adquiera los conocimientos por sí mismo. Al mismo tiempo, los estudiantes no solo deben sentir esta diferencia, sino también comprender que el segundo tipo de conocimiento tiene sus raíces en la historia de la cultura. Se encontró adentro205 Id. 206 Acerca de la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, ... 209 Jorge Jairo Posada, “Jerome Bruner y la educación de adultos”, ... Sus métodos para resolver un problema son muy limitados. simbolismo propio del lenguaje de cualquier otro sistema simbólico estructurado Jerome Bruner quería una educación constructivista y orientada al individuo, para ello propuso nueve teorías que la psicología educativa debería adaptar para mejorar el sistema educativo. El individuo no es la única fuente de aprendizaje, sino que desde fuera se pueden crear facilidades para que estas “encajen” en el nivel de aprendizaje de la otra persona y, así, mejorar la calidad y la rapidez de la educación. Con respecto a los aprendizajes que puede alcanzar el alumno, Bruner, Se encontró adentro – Página 340... los principios del Constructivismo social de Lev Vygotsky y Jerome Bruner, así como David Ausubel, con su teoría de los aprendizajes significativos. En la década de los 60's, desarrolló una teoría del aprendizaje de tipo . La teora del aprendizaje por descubrimiento fue desarrollada por el Dr. en psicologa, Jerome. El material proporcionado es lo que Bruner llamó andamio, que es uno de los términos más influyentes en su teoría. El objetivo es entregar recursos, compartir experiencias y materiales de ayuden a los padres de familia, maestros y estudiantes en su actualización y formación permanente, en bien de la Educación. Jerome Bruner analizó el impacto de la psicología cultural en la educación. Introducción. La teoría psicológica de Bruner acerca del desarrollo del pensamiento humano tiene su fundamento en la percepción, entendida como la fuente que aporta datos de la realidad a las estructuras mentales. Se encontró adentro – Página 63Jerome BRUNER ha denominado enactivo 14 a este tipo de conocimiento precoz . Se adquiere en cantidades ... Hacia una teoría de la instrucción . México . En el aprendizaje por descubrimiento, la curiosidad sobre un área de conocimiento se genera al revelar sólo fragmentos y dejar que los niños descubran la riqueza de la información. Cuantos más casos individuales aprende y asimila, más precisas se vuelven las reglas por él formuladas, de modo que después de cierto tiempo puede predecir factores inciertos sobre la base de sus reglas. Aprendizaje. án g E l a ca m a r g o ur i b E, hristian hE d E r i c h ma r t í n E z 331 una de sus mayores contribuciones al tema, al proponer la existencia de tres sistemas básicos de representación presentes en la cognición humana: 1. Madrid: Gedisa. En el alumno, frente a una situación desconocida, una de esas formas de Lo que puede surgir como marca en nuestra propia generación es la preocupación por la calidad y aspiraciones de que la educación ha de servir como medio para . Teorías del aprendizaje según Bruner. El aprendizaje no debe seguir el curso natural del desarrollo cognitivo de un niño; puede convertirse en el factor principal de este desarrollo, dando al estudiante la oportunidad de moldear su propio desarrollo. Las ideas de Bruner . ¿Cuál es la finalidad de teorías del aprendizaje por descubrimiento? El aprendizaje. Se encontró adentro – Página 15Teóricos como Albert Bandura con su teoría del aprendizaje social y Jerome Bruner con sus estudios sobre el desarrollo del lenguaje dan cuenta de esta ... Seleccionar contenidos que El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno adquiera los conocimientos por sí mismo. El cuarto modelo del proceso de aprendizaje parte del hecho de que en el proceso de “comunicación” con los autores antiguos que siguen viviendo en los textos que han creado, los estudiantes adquieren algo sumamente importante, que luego les ayuda a comprender mejor su tiempo. 10 PREGUNTAS BRUNER. La teoría del aprendizaje de Bruner puede describirse como una teoría de categorías, conceptos y sistema de codificación. Sobre esta idea, Jerome Bruner desarrolló en 1960 el aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico, una teoría constructivista. En el primer caso se habla de un proceso mentalista y subjetivo y en el segundo de un proceso conductual y objetivo. Por tanto, es fundamental realizar la educación teniendo en cuenta las consecuencias de la instrucción formal en la formación de la identidad personal. Se encontró adentro – Página 163Por su parte, las teorías cognitivistas dejaron a un lado los experimentos con ... Aparte de Piaget (1950), destacan autores como Jerome Bruner (1978) o el ... El aprendizaje de hechos, reglas y principios ocurre a través de la narración y la explicación. El segundo tipo de proceso que se puede realizar es la identificación de propiedades que permiten registrar el estímulo en una categoría ya existente, creada por otros. (Llinaza, Esta teoría de Bruner quiere mostrar que la educación nunca es neutral porque siempre tendrá consecuencias sociales y económicas que tendrán un uso instrumental para unos poderes o para otros. Se conoce a través del modo icónico cuando se emplean elementos visuales reconocibles y poco simbólicos, como una fotografía o dibujo. Jerome Bruner cree que la base psicológica de las prácticas existentes de educación escolar se compone de ideas modelo sobre la actividad cognitiva de los escolares. Desarrollo cognitivo : Más allá de la información dada - El curso del desarrollo cognitivo - La perfectibilidad de la inteligencia - Cultura y desarrollo cognitivo - Pobreza e infancia - Educación y desarrollo humano - La educación ... Estas ayudas han de ser otorgadas de manera graduada, proporcionando un gran nivel de ayuda en el inicio o ante la presencia de grandes dificultades para que a lo largo del tiempo y con el progresivo dominio por parte del aprendiz estas se vayan retirando, dándole cada vez mayor autonomía al individuo. El intercambio de conocimientos, como cualquier intercambio humano, implica la interacción de una sociedad de personas. Por este motivo, la teoría cognitiva de Bruner ha servido y de hecho se ha centrado en gran medida en promover los procesos de aprendizaje y desarrollo desde la infancia, si bien su perspectiva pasa a ser constructivista. Al estudiar las formas en que las personas aprenden en sus primeros años de vida, Bruner establece tres modos básicos en los que se representa la realidad. Bruner El primero es inherente a la propia naturaleza del funcionamiento humano: nuestro proceso evolutivo nos ha permitido conocer, pensar, sentir y percibir de determinada manera. Por ejemplo, los niños aprenden sobre la cultura y la cosmovisión al interactuar con otras personas. Jerome Bruner (Aportes) La teoría acerca del constructivismo de Bruner (1915-2016) abarca la idea del aprendizaje como un proceso activo en el que se forman nuevas ideas basadas en el conocimiento tanto actual como pasado. Se encontró adentro – Página 51El andamiaje (un término acuñado por Jerome Bruner, en inglés scaffolding, pero usado a menudo para referirse a la teoría del aprendizaje de Vygotsky) se ... Predisposición a aprender: Bruner plantea que el aprendizaje se debe a la exploración de alternativas, es decir, los individuos tienen un deseo especial por aprender, por lo cual, la teoría de la instrucción debe explicar la activación, mantenimiento y dirección de la conducta ya que son importantes en el deseo por aprender. Compartimos con fines educativos – pastorales la publicación del portal Psicología y Mente sobre la Teoría cognitiva de Jerome Bruner, articulo escrito por Oscar Castillero Mimenza. Se encontró adentro – Página 69... la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome BrunerS2 , el aprendizaje consiste en indagar la realidad mediante el razonamiento inductivo . (1980). El docente es en este caso provee los materiales adecuados para estimular a los estudiantes para que observen, comparen, analicen y saquen sus conclusiones. . Además del aumento de conocimientos y experiencia, se fortalece la confianza en sí mismo y esto no solo a partir de las tareas exitosas, sino también del manejo concreto de las propias preguntas y problemas cotidianos. Para Bruner, la educación consiste en el inculcamiento de habilidades y conocimientos a través de la representación de lo ya conocido y lo que se pretende conocer, buscando que el individuo pueda generalizar el conocimiento teniendo sin embargo en cuenta las particularidades de cada conocimiento. Madrid: Nancea. Según la teoría de Bruner, el aprendizaje por descubrimiento es el mejor método para estimular tanto el pensamiento simbólico como la creatividad del individuo. Se encontró adentro – Página 115Sicólogo y pedagogo estadounidense, fundador de la Teoría del Aprendizaje Significativo. 17 Jerome Bruner (1915-2015). Psicólogo y pedagogo estadounidense, ... En tal entrenamiento, se establece una conexión entre generaciones, la actividad mental del individuo está, por así decirlo, entrelazada con la actividad cognitiva de toda la humanidad. UU. Teoría de Jerome Bruner. Por tanto, el objetivo de este método es involucrar activamente a las personas en el proceso de aprendizaje, para que dejen de ser sujetos pasivos y puedan resolver problemas por sí mismos. El resultado del desarrollo cognitivo es el pensamiento. Además, el conocimiento mismo se entiende como un conjunto de hechos, disposiciones, teorías y conceptos. Bruner y Miller creían que la psicología debería ser responsable de cómo los seres humanos obtienen, almacenan y trabajan con el conocimiento, es decir, todo lo relacionado con los procesos cognitivos. Dichos modos de representación no son excluyentes entre sí, pudiéndose aplicar varios a la vez para facilitar el aprendizaje. ¡Comparte y así más docentes utilizarán estos recursos gratis! Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Bruner Fue profesor de psicología en Harvard (1952-72) y luego profesor en Oxford (1972-80) y ahora en la Institución Educativa nueva para la investigación social en New York City, él ha estado a la vanguardia de lo qué se llama a menudo la revolución cognoscitiva. toma el concepto de Vygotski, de Zona de Desarrollo Próximo para elaborar el 56,6K Vistas. Función mental. Se reconocen patrones comunes en varias unidades de información y se unifican en ciertos conceptos. Bruner, J. S. (1981). San José, Costa Rica. Este es el modelo más utilizado durante los primeros años de vida. Bruner descubrió que durante el proceso de reunificación siempre intervienen nociones de procedimientos y criterios. El aprendizaje es el medio a través del cual los seres humanos y otros organismos adquieren información y conocimiento del medio. De motivación para que los estudiantes sean quien construyan sus conocimientos. La estrategias del aprendizaje sirven . Al comienzo de su trabajo como profesor e investigador en Harvard, el campo de la psicología estaba completamente dividido entre el estudio de la percepción y el análisis del aprendizaje. Se encontró adentroSin sociedad no hay lenguaje, sin lenguaje no hay pensamiento, sin pensamiento no hay aprendizaje. Bruner Jerome Bruner dio un gran impulso a las teorías ... Para Bruner, el niño no adquiere las reglas gramaticales partiendo de la nada, sino que antes de aprender a hablar aprende a utilizar el lenguaje en su relación cotidiana . En su teoría, el investigador distingue tres sistemas de procesamiento de información, con los cuales los estudiantes son capaces de transformar la información obtenida para construir modelos de realidad. Implica dar a laprendiz las oportunidades para involucrarse de manera activa y construir . Para Bruner, los individuos son seres activos que se dedican a construir su mundo. Dado que el educador nunca puede preparar a los niños para todas las situaciones posibles, el niño debe comenzar a desarrollar técnicas para resolver preguntas a una edad temprana. prof. jorge alburqueque crdova teoria del aprendizaje conceptual y por descubrimiento de jerome bruner. Para Bruner el lenguaje es una manera de ordenar nuestros propios pensamientos Es decir, que todo proceso de pensamiento se origina en actos perceptivos, pero se construyen en las estructuras mentales. A diferencia de la representación icónica, en este caso, su forma no tiene relación con la cosa representada. Bruner dice que «cada generación da nueva forma a las aspiraciones que configuran la educación en su época. Esta categorización permite la formación de conceptos y la capacidad de hacer predicciones y tomar decisiones. Una estructura cognitiva, en la teoría de Bruner, se define como el proceso mental que ofrece al aprendiz la habilidad de .
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